INFLUENCIA DE LOS HERMANOS
Dunn (1993) sugiere que: “las relaciones afectivas que los niños establecen con sus hermanos demarcan un contexto social importante donde los niños reciben y brindan afecto, establecen interacciones de juego y aprenden y practican habilidades de negociación y resolución de conflictos”. (Citado en Ripoll, Carrillo & Castro, 2009,p.127).
He estado observando a los alumnos/as a lo largo de toda estas prácticas y veo que por norma general los que tienen hermanos están más "espabilados" que el resto no solo en cuanto a la psicomotricidad sino también a la hora de expresarse, de solucionar los problemas. En cuanto a habilidades motrices estos niños/a van mas avanzados, al saltar a la comba, al correr, al subirse a las espalderas... sus movimientos son más rápidos y coordinan mucho mejor que el alumno/a que es hijo único no va tan "a lo loco" hace las cosas más cuidadosamente... Esto no solo ocurre a nivel de motricidad si no cono mencionaba antes también son capaces de mantener una conversación más larga contigo, se expresan mejor y reconocen el lenguaje no verbal muchísimo mejor, no obstante esto no quiere decir que todos sean así, sino que en su gran mayoría, los alumnos/as que tienen hermanos/as se desarrollan más rápido.
Smith, (1995), asegura que: “se ha encontrado que las relaciones de carácter positivo entre hermanos promueven el desarrollo cognitivo y del lenguaje, así como el entendimiento de las perspectivas y emociones de otras personas”. (Citado en (Citado en Ripoll, Carrillo & Castro, 2009, p.127).
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